在面试期间，强调你的实际成就和经验。以优雅的方式回答问题，表达你的观点和思维方式。避免在面试过程中打断面试官，听取问题后再回答。下面就让小编给大家带来幼师求职简历模板下载，希望大家喜欢!
姓名：
性别：女
年龄：22岁
籍贯：广东
学历：本科
工作年限：应届毕业生
期望薪资：面议
工作地点：广州
求职意向：幼教、助教、教师
教育经历
至今在校某某职业技术学院学前教育专业
语言技能
英语：较好
证书奖项
证书名称：大学英语四级
颁发时间：20某某年12月
自我描述
本人性格开朗，待人热情、真诚，学习刻苦。担任学院社团以及班级的干部，从中锻炼我的人际交往能力、团队协作。在校学习期间考取了计算机一级、大学英语四级、普通话二级甲等、心理C证，对专业知识和基础知识掌握牢固，并取得良好的成绩，还参加了学前教育专业的专升本，扩展自己的知识网，提升自我。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会活动，以增加自己的阅历，提高自己的能力。并考取中国舞蹈家协会中国舞1—6级教师资格证。先后于江门市第一幼儿园、江门市蓬江幼儿园见习，多次参加义工活动和捐款活动。三年的大学生涯，让我的专业知识和专业技能大大的提高，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中占有优势，在未来的道路上能走得更远
姓名：
性别：女
年龄：
学历：大专
工作年限：3-5年
期望薪资：面议
工作地点：广州-不限
求职意向：幼教
工作经验
(工作了4年9个月，做了4份工作)
广西河池市金城江区第一幼儿园
工作时间：2013年7月至2014年8月[1年1个月]
职位名称：助教
工作内容：根据本班幼儿现状分析，调整各个区角的位置，整理各区角材料，制定区域规则，鼓励幼儿进行区域游戏，使幼儿对区域活动感兴趣。加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增添游戏材料。培养幼儿对看书的兴趣。发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。养成良好的看书习惯。
广西南宁市青秀区金湖幼儿园
工作时间：2009年9月至2011年7月[1年10个月]
职位名称：助教
工作内容：在2年的教育教学当中，为幼儿创设了良好的学习机会与条件，提供充足的操作材料。处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，认真填写周，月计划及各种材料。认真做好特殊儿童的个案分析记录，做到有分析，有目标，有记录，有反馈。根据制定的活动目标内容和要求组织好教育教学活动的各个环节。
广西南宁市社会福利保育院
工作时间：2008年9月至2009年7月[10个月]
职位名称：助教
工作内容：在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动.认真填写周、月计划及各种表格。认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
广西南宁市第三保育院翠湖分园
工作时间：2007年7月至2008年7月[1年]
职位名称：实习教师
工作内容：本人在实习期间，进行了较全面的学习和实习教学，对该院小，中，大班幼儿每日的活动和学习有了基本的了解，对院内活动区的环境布置和创设有了进一步的学习和认识。在主班教师的指导下尝试与家长进行交流沟通，加强了家园互动的理解。
教育经历
2007年7月毕业广西师范大学学前教育
自我描述
本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
姓名：
性别：女
出生年月：
婚姻状况：未婚
身体状况：良好
政治面貌：团员
家庭住址：
兴趣爱好：绘画，跳舞，唱歌，弹琴
性格特点：开朗活泼，不缺乏稳重，平时态度积极、认真，责任心强
学业有关内容
就读学校：江苏省丹阳中等专业学校
所学专业：学前教育
所得证书：一级B证书，声乐八级证书，钢琴六级证书
本人经历：入学以来担任副班长一职
所获荣誉：优秀学生干部，书法楷书一等奖，行书三等奖，声乐一等奖
我的优点
1、责任心强，有爱心、耐心;
2、态度积极认真，工作努力负责
3、学习成绩好，有一定的学习方法，
4、思维活跃、精力充沛，积极上进乐于思考和行动，
5、在文学、唱歌、画画等方面有一定的特长，舞蹈和表演突出，兴趣比较广泛
我的缺点
1、考虑问题不够全面，有时比较任性，
2、个性较强，固执，缺乏时间观念，做事易拖拉
自我评价
我是一个办事认真负责，既能坚持原则，又有一定灵活性。性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。我是一个.不是很善于交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的改变，会与同学交往，结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平时生活中兴趣爱好广泛。喜欢和比自己强的人交往，但和一般的人也相处的非常好。对自己的性格是这样定义的：乐观、活泼开朗。我认为心态决定一切，做一切的事情都需要一个好的心态，赞同古人说的：好知者不如乐知者，喜欢辩证的分析事情。当面对一个突发事件时，首先想到的不是为什么会发生这样的事情，而是用什么办法解决这件事。
姓名：
户籍：
目前所在地：
民族：汉族
户口所在地：广东省
身高：160
婚姻状况：未婚
年龄：20
求职意向以及工作经历：
人才类型：普通求职
应聘职位：幼师
工作年限：1年
职称：无职称
求职类型：均可
可到职：随时
月薪要求：1000—1200
希望工作所在地：不限
个人工作经历：
20某某年10月24日河源文化艺术幼儿园见习
20某某年5月29日河源新星幼儿园见习
教育背景
毕业学校：
学历：
中专生
专业：
学前教育
受培训专业经历
时间：20某某年
学历：中专
证书：普通话证书乙等级
语言能力：英语：一般，粤语：一般，普通话乙等级
表达能力：表达能力良好，有好的口才，人际交往，表达流畅
个人态度：
本人的政治面貌良好，为人正直，对待人情事物热情真诚，并且友善的交往，对于工作迫切渴望能够更好的`寻找到好的工作目标，而且有上进心一直得到升华提高自己。
在钢琴专业上有良好的成绩表现等等·本人爱好是唱歌，跳舞弹琴。
姓名：
性别：
出生年月：
民族：
政治面貌：
专业：学前教育
联系方式：
电子邮件：
教育经历
20某某~20某某年大学学院学前教育专业学士
学分绩点(GPA)满分，院系/班级排名第x，连续四年获得校奖学金
所获奖励：
20某某年获得省级“优秀团员”
20某某年获得辩论赛“一等奖”
20某某年获得院级奖学金“三等奖”
20某某年获得“学生团干部”
项目/科研经历
20年项目项目负责人
课题：
项目描述：
工作职责：
工作业绩：
20某某年项目项目组成员
课题：
项目描述：
工作职责：
工作业绩：
实践/工作经历
20某某年x月—20某某年x月幼儿园幼师
主要工作：一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说：“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师。重视观察孩子，学会解读孩子的一言一行。作为一名班主任，一方面承担着教学任务，另一方面幼师班集体的组织者很管理者。这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。
20某某年x月—20某某年x月小学班主任
主要工作：关爱每个幼儿，为幼儿提供健康成长的平台。教育需要爱，也要培养爱。实施课程中，我以幼儿发展为本，经常倾听幼儿的需求、情感、想法。了解幼儿的“一百种语言”。走进幼儿的心灵，支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿。以公平的态度对待每一个幼儿，给每个幼儿同样的发展机会。鼓励幼儿主动、积极参与各项活动。始终做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者，使幼儿身心和谐富有个性的发展
个人技能
大学英语四/六级(CET—4/6)，良好的听说读写能力
快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈
国家计算机三级(数据库技术)
熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop
普通话
普通话等级证书一级甲读写能力精通优秀的听说能力
本专业证书
教师(幼师)资格证、心理咨询师
求职意向及自我评价
期望从事职业：幼教、小学教师、家教
自我评价：多年的学校学习，使我掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;了解学前教育理论的发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
姓名：
出生：
性别：女
民族：汉
籍贯：
联系电话：
手机号码：
家庭电话：
教育经历
毕业院校：某某师范大学学前教育
最高学历：大专
所学专业：学前教育
工作经历
2007年7月就业于江苏省某某市某某幼儿园工作见习
2007年9月到2011年现在就业于某某省某某市某某幼儿园以有5年了。
实践经历：
2007年9月任班级副主任;
2008年任班级“教育学”和“心理学”课代表;
2007年6月到2007在扬寿幼儿园见习俩月;
2008年任班级班主任
个人能力
在5年多的幼教生涯中，我热爱幼教工作，具有扎实的学前教育专业知识，掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基础、绘画基础等学科的基本理论和基本技能，具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有一定的幼儿园管理知识和能力，能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。